色彩與設計色彩
大自然中，色彩千變?nèi)f化，各種各樣的色彩通過視覺反映到人腦中，產(chǎn)生了種種色感。人們在日常生活中使用著顏色，享受著色彩變化帶來的快樂，用色彩來表達自己對美的感受。美是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑笥抑藗兊那榫w，使人產(chǎn)生審美愉悅。因為有了光，才有了這個色彩斑斕的世界。約翰內(nèi)斯?伊頓說：“色是光之子，光是色之母?！蓖ㄟ^對色彩學的分析，我們知道，在光的環(huán)境下，色彩的配置規(guī)律是色彩研究的重點。
盡管色彩是客觀存在的，但是因為有了人們對色彩的感受，色彩又成為一種復雜的語言，會給人們帶來喜怒哀樂；有時令人心花怒放，有時使人驚心動魄。除了對視覺發(fā)生作用外，色彩也影響于感覺器官，例如淺藍色使人聯(lián)想到寧靜。
對于藝術設計類專業(yè)來說，學習色彩的目的是專業(yè)需要。為了這個目的，除了要掌握色彩的基本原理，還要在素描造型的基礎上掌握色彩寫生的基本能力，然后進一步達到在設計中利用色彩。在基礎色彩學習階段，更多的是在培養(yǎng)對色彩的感性思維模式；設計色彩學習階段，是發(fā)揮主動性、能動性，利用色彩和色彩搭配規(guī)律創(chuàng)新的思維過程，是藝術設計類專業(yè)重實用的理性色彩思維模式。設計色彩是借助人們所獨具的判斷、推理、演繹等抽象思維能力，把從大自然中感受到的紛繁復雜的色彩印象予以規(guī)律性的揭示，并創(chuàng)造性地加以應用。
設計色彩與設計
人們在看到任何一件作品的瞬間，首先映入眼簾的就是產(chǎn)品的色彩效果，也就是色彩美的形式。任何設計產(chǎn)品的美，都是綜合了形態(tài)、色彩和材質等要素創(chuàng)造出來的。設計色彩解決的課題就是在感性思維的基礎上重構色彩的感受，要求設計者對于設計色彩的精神層面、審美層面、情感層面有深刻的認識。設計色彩的學習，完全可以借鑒現(xiàn)代主義的印象派、新印象派、立體主義，以及后現(xiàn)代主義的未來主義、表現(xiàn)主義、波普藝術，甚至中國傳統(tǒng)水墨畫等色彩表現(xiàn)形式，從這些藝術流派或具有民族特色的藝術形式那里汲取營養(yǎng)。加強對色彩裝飾和色彩構成的訓練，才能在將來的設計實踐中得心應手地應用。美國的安迪·沃霍爾的作品，他被譽為20世紀藝術界最有名的人物之一，他是波普藝術的倡導者和領袖，也是對波普藝術影響最大的藝術家。他大膽嘗試凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技術、照片投影等各種復制技法去表達他的藝術見解。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，任何商品的競爭，在視覺設計上都不可能脫離設計色彩的參與，所以還要求我們要開闊視野，以敏銳的視覺把握時代的脈搏，了解最新的流行色彩以及最新的色彩裝飾材料等信息，才能設計出符合時代潮流的作品。
另外，對于本專業(yè)的工藝制作流程也要熟悉，因為很多的設計思路、設計效果的表達都離不開工業(yè)技術的參與。數(shù)字化技術的廣泛應用，使設計色彩的應用出現(xiàn)了前所未有的廣度和深度，所以必須熟練掌握和運用數(shù)字化色彩的原理和技術，尤其是一些與實際生產(chǎn)工藝密切結合的實用知識，例如光色與顏料色的差異、印前色彩與印后加工的關系等。
在對色彩的認知和學習過程中，強調(diào)理解，強調(diào)個人對色彩及其系統(tǒng)理論知識的建構，強調(diào)個人內(nèi)在認知結構的改變和心理變化，而不單純只是對客觀色彩的表達行為。對作為藝術設計基礎課程的設計色彩學習來講，深度的理解有助于廣泛、積極的思考。如果只是通過重復的色彩表現(xiàn)技能訓練，來達到一定學習目標，而全然不顧是否真正理解色彩，是否在積極地參與研究色彩、認識色彩、運用色彩的過程，這種學習便不具有現(xiàn)代設計教育所賦予的意義。當代設計色彩教學不僅要超越過去的傳統(tǒng)色彩技法教學，更要認識到：這個設計學習過程也是一個啟迪學生思維、創(chuàng)造心智的復雜的系統(tǒng)工程。
設計本身是一種經(jīng)過設計者思維規(guī)劃、構想、意念設想，通過色彩視覺方式傳達出來的有意識、有目的創(chuàng)意活動，在一定的程度上，它涵蓋了宏觀構思的想象，視覺傳達的技巧方式與具體實際的應用。設計色彩還必須建構與文化、審美、色彩應用等相關理論的表達，建立起從解構到建構，又從建構到解構的過程，并對其進行有效溝通，沖破以往相對狹隘的色彩觀念，建立廣泛的、多元化的、個性化的現(xiàn)代色彩組合與搭配，追求自己的設計風格。從某種角度來說，設計色彩更多依賴于設計師的個性發(fā)揮和創(chuàng)意思維，正是由于這種個性化、反傳統(tǒng)以及反權威的色彩運用，才使設計色彩的語言更為豐富、新穎、科學、實用。新的設計理念基于設計實踐對于設計色彩的需要，樹立色彩設計創(chuàng)新的觀念，構建符合信息時代發(fā)展需要的色彩理論體系。創(chuàng)新性是藝術設計類專業(yè)設計色彩課程學習的最實質、最核心的內(nèi)容。
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